บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 11

วันจันทร์ ที่ 26 มีนาคม พ.ศ.2561

เวลา 08.30 - 11.30 น.

เนื้อหาการเรียน

                           - อาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มที่ได้รับมอบหมายให้สอนในวันอังคารมาสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ 4 กลุ่มตามหน่วยการเรียนรู้

กลุ่มที่ 1 หน่วยประสาทสัมผัสทั้ง 5

ขั้นนำ

- ครูและเด็กๆร่วมกันร้องเพลงสัมผัสทั้ง 5

ขั้นสอน

- ครูใช้ตารางวิเคราะห์ข้อมูล โดยให้เด็กๆดมกลิ่นจากกล่องปริศนา 2 กล่อง
- กล่องที่ 1 กลิ่นหอม (กลิ่นสบู่)
- กล่องที่ 2 กลิ่นเหม็น (กลิ่นปากกาเคมี)
- ครูแจกรูปจมูกให้เด็กๆ คนละ 2 รูป นำไปติดในตารางวิเคราะห์ข้อมูล

ขั้นสรุป

- สรุปจากตารางวิเคราะห์ข้อมูล

ข้อเสนอแนะ
- ถ้าสอนเรื่องกลิ่นมีวิธีอื่นที่มีตัวเลือกมากกว่ากลิ่นหอม กลิ่นเหม็น เพราะความหลากหลายของกลิ่นไม่เหมือนกัน เมื่อดมกลิ่นไม่ควรดมใกล้ๆ ตัวอย่างการสอน เช่น การดมกลิ่นสบู่กับยาสีฟันแล้วแยก เพลงประสาทสัมผัสทั้ง 5 ควรอยู่ในวันจันทร์เพราะวันอังคารเน้นไปที่เรื่องของจมูก หลังร้องเพลงควรมีการสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเพลง

กลุ่มที่ 2 หน่วยอาหารดีมีคุณค่า

ขั้นนำ

- ครูและเด็กๆร่วมกันอ่านคำคล้องจอง

ขั้นสอน

-  ครูใช้ตารางวิเคราะห์ข้อมูล โดยครูให้เด็กๆสังเกตผลมะเขือเทศแล้วบอกลักษณะ ดังนี้ สี กลิ่น ผิว รูปทรง ส่วนประกอบ 
- มะเขือเทศดีและมะเขือเทศไม่ดี

ขั้นสรุป

- สรุปจากตารางวิเคราะห์ข้อมูล

ข้อเสนอแนะ
- ควรนำสิ่งที่มาวิเคาระห์ให้เป็นอาหารแล้วสอนเรื่องของการเลือกอากหาร เช่นไม่ใส่สารไม่ใส่สี สุก

กลุ่มที่ 3 หน่วยผีเสื้อ

ขั้นนำ

- ทบทวนความรู้ที่ได้เรียนไป

ขั้นสอน

- ครูใช้ตารางวิเคราะห์ข้อมูล ดังนี้ สี รูปทรง ส่วนประกอบ
- ครูให้เด็กๆดูรูปภาพผีเสื้อหนอนใบรัก บอกลักษณะ สี(ส้ม ดำ ขาว) รูปทรง(สี่เหลี่ยมคางหมู) ส่วนประกอบ(ปีก หนวด ลำตัว ขา 6 ขา ตา 2 ข้าง ปาก)
- ครูให้เด็กๆดูรูปภาพผีเสื้อลายเสือ บอกลักษณะ สี(น้ำตาล ดำ ขาว) รูปทรง(สี่เหลี่ยมคางหมู) ส่วนประกอบ(ปีก หนวด ลำตัว ขา 6 ขา ตา 2 ข้าง ปาก)

ขั้นสรุป

- ครูใช้ตารางเปรียบเทียบความเหมือนความต่าง
- ผีเสื้อหนอนใบรัก สีส้ม
- ผีเสื้อลายเสือ สีน้ำตาล
- สิ่งที่ผีเสื้อหนอนใบรักและผีเสื้อลายเสือเหมือนกันคือ สี(ดำ ขาว) รูปทรง(สี่เหลี่ยมคางหมู) ส่วนประกอบ(ปีก หนวด ลำตัว ขา 6 ขา ตา 2 ข้าง ปาก)

ข้อเสนอแนะ

- ภาพควรใหญ่กว่านี้ ตารางวิเคราะห์ข้อมูลควรมีส่วนประกอบ สีควรเขียนเป็นรอยขีดไม่ควรใช้เป็นภาพสี ควรเขียนชื่อของผีเสื้อแทนการเขียนผีเสื้อกลางวันกลางคืน ควรเพิ่มเติมหัวข้อขนาด

กลุ่มที่ 4 หน่วยบ้านแสนรัก

ขั้นนำ

- นิทานเรื่องลูกหมู 3 ตัว

ขั้นสอน

- ครูใช้ตารางวิเคราะห์ลักษณะของบ้าน ดังนี้ วัสดุที่ใช้สร้าง ส่วนประกอบ

- บ้านฟาง วัสดุที่ใช้สร้าง(ฟาง)  ส่วนประกอบ(หลังคา เสา หน้าต่าง ประตู บันได ผนัง)

- บ้านไม้ วัสดุที่ใช้สร้าง(ไม้)  ส่วนประกอบ(หลังคา เสา หน้าต่าง ประตู บันได ผนัง)

- บ้านปูน วัสดุที่ใช้สร้าง(ปูน)  ส่วนประกอบ(หลังคา เสา หน้าต่าง ประตู บันได ผนัง)

ขั้นสรุป

- บ้านฟาง ฟาง

- บ้านไม้ ไม้

- บ้านปูน ปูน

- สิ่งที่บ้านฟาง บ้านไม้ บ้านปูน เหมือนกันคือ ส่วนประกอบ(หลังคา เสา หน้าต่าง ประตู บันได ผนัง)

ข้อเสนอแนะ

- ส่วนประกอบควรอยู่หลังสุดของตาราง ตรงชื่อบ้านสามารถใช้ภาพบ้านแทนได้ ครูควรพูดเรื่องความแข็งแรงของบ้านแต่ละหลัง รูปทรงของบ้านไม่ควรเอามาเปรียบเทียบ ควรเพิ่มจำนวนวันในการสร้างบ้านในตาราง

                           - การจัดการเรียนรู้

1.การบรรยาย ผ่านการเล่านิทาน

2.การสาธิต ผ่านการประกอบอาหาร

3.การบูรณาการ การเชื่อมโยมความรู้ต่างๆเข้าด้วยกัน

4.การทดลอง การกำหนดประเด็นปัญหา การตั้งสมมติฐานโดยใช้คำถาม

5.บทบาทสมมติ การแสดงบทบาทสมมติ

6.ทัศนศึกษา ไปศึกษาตามสถานที่จริง

7.โครงการ การสอนในรูปแบบต่างๆ เช่น วอลดอฟ มอนเตสซอรี่ เป็นต้น

ทักษะที่ได้รับ

                        - ทักษะการคิด                     

                        - ทักษะการวางแผน

                        - ทักษะการแก้ไขปัญหา

                     

การประยุกย์ใช้

                        - นำไปใช้ในการวางแผนการเรียนการสอน

บรรยากาศภายในห้องเรียน

                         - อากาศเย็น แสงส่องเข้ามาในห้องเรียนพอสมควร

ประเมินตนเอง

                        - ตั้งใจฟังอาจารย์

                        - ให้ความร่วมมือกับกิจกรรมเป็นอย่างดี

ประเมินเพื่อน

                       - เพื่อนๆทุกคนให้ความร่วมมือกับกิจกรรมเป็นอย่างดี

ประเมินอาจารย์

                        - แต่งกายสุภาพเรียบร้อย

                        - มีน้ำเสียงที่น่าฟัง พูดเสียงดังฟังชัด

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 10

วันจันทร์ ที่ 19 มีนาคม พ.ศ.2561

เวลา 08.30 - 11.30 น.

เนื้อหาการเรียน

                           - อาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มที่ได้รับมอบหมายให้สอนในวันอังคารมาสอนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ 2 กลุ่มตามหน่วยการเรียนรู้

กลุ่มที่ 1 หน่วยใต้ร่มเงาไม้

ขั้นนำ

- ให้เด็กๆหลับตา ครูแจกภาพจิ้กซอว์ให้เด็กคนละ 1 ชิ้นแล้วให้เด็กๆลืมตา คนที่มีภาพอยู่ด้านหน้าให้นำมาติดที่หน้าชั้นเรียน

ขั้นสอน

- ครูให้เด็กๆดูภาพต้นไม้บอกลักษณะ ดังนี้ สี ส่วนประกอบ รูปทรง ขนาด
- ต้นมะม่วง สี(ดำ เขียว น้ำตาล เหลือง) ส่วนประกอบ(ใบ ผล ลำต้น กิ่ง ราก) รูปทรง(สามเหลี่ยม) ขนาด(ใหญ่)
- ต้นเข็ม สี(แดง เขียว น้ำตาล ดำ) ส่วนประกอบ(ดอก ใบ ลำต้น กิ่ง ราก) รูปทรง(ทรงกรวย) ขนาด(เล็ก)

ขั้นสรุป

- ครูใช้ตารางเปรียบเทียบความเหมือนความต่าง
- ต้นมะม่วง สีเหลือง ผล สามเหลี่ยม ใหญ่
- ต้นเข็ม สีแดง ทรงกรวย เล็ก
- สิ่งที่ต้นมะม่วงและต้นเข็มเหมือนกันคือ สีเขียว สีน้ำตาล สีดำ ใบ ลำต้น กิ่ง ราก ดอก เกสร

สื่อประกอบการสอน

กลุ่มที่ 2 หน่วยผลไม้

ขั้นนำ

- ครูและเด็กๆร่วมกันอ่านคำคล้องจองผลไม้

ขั้นสอน

- ครูให้เด็กๆดูองุ่นและส้มของจริง โดยใช้ตารางเปรียบเทียบองุ่นและส้ม ดังนี้ สี รูปร่าง ผิว กลิ่น รสชาติ ส่วนประกอบ
- องุ่น สี(เขียว ม่วง) รูปทรง(ทรงรี) ผิว(เรียบ) กลิ่น(เหม็นเขียว) รสชาติ(หวาน เปรี้ยว) ส่วนประกอบ(เปลือก เนื้อ เมล็ด)
- ส้ม สี(เขียว ส้ม เหลือง) รูปทรง(ทรงกลม) ผิว(ขรุขระ) กลิ่น(หอม) รสชาติ(หวาน เปรี้ยว) ส่วนประกอบ(เปลือก เนื้อ เมล็ด ใย เยื้อ)

ขั้นสรุป

- ครูใช้ตารางเปรียบเทียบความเหมือนความต่าง
- องุ่น สีม่วง ทรงรี ผิวเรียบ เหม็นเขียว
- ส้ม สีส้ม สีเหลือง ทรงกลม ผิวขรุขระ หอม ใย เยื้อ
- สิ่งที่องุ่นและส้มเหมือนกันคือ สีเขียว หวาน เปรี้ยว เปลือก เนื้อ เมล็ด

สื่อประกอบการสอน

ทักษะที่ได้รับ

                        - ทักษะการคิด                     

                        - ทักษะการวางแผน

                        - ทักษะการแก้ไขปัญหา

                     

การประยุกย์ใช้

                        - นำไปใช้ในการวางแผนการเรียนการสอน

บรรยากาศภายในห้องเรียน

                         - อากาศเย็น แสงส่องเข้ามาในห้องเรียนพอสมควร

ประเมินตนเอง

                        - ตั้งใจฟังอาจารย์

                        - ให้ความร่วมมือกับกิจกรรมเป็นอย่างดี

ประเมินเพื่อน

                       - เพื่อนๆทุกคนให้ความร่วมมือกับกิจกรรมเป็นอย่างดี

ประเมินอาจารย์

                        - แต่งกายสุภาพเรียบร้อย

                        - มีน้ำเสียงที่น่าฟัง พูดเสียงดังฟังชัด

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 9

วันจันทร์ ที่ 12 มีนาคม พ.ศ.2561

เวลา 08.30 - 11.30 น.

เนื้อหาการเรียน

                           - อาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มที่ได้รับมอบหมายให้สอนในวันจันทร์มาสอนกิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ทั้งหมด 7 คนจาก 7 หน่วยการเรียนรู้

หน่วยอาหารดีมีคุณค่า

กิจกรรมเคลื่อนไหวพื้นฐาน

- ครูให้เด็กๆหาพื้นที่ของตัวเองโดยการกางแขนและหมุนไปรอบๆตัว

- ครูกำหนดสัญญาณการเคาะ เคาะ 1 ครั้งก้าว 1 ก้าว เคาะ 2 ครั้งก้าว 2 ก้าว เคาะ 3 ครั้งก้าว 3 ก้าว เคาะรัวให้วิ่งไปรอบๆอย่างอิสระ เคาะ 2 ครั้งติดกันคือหยุด

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

- ครูตกลงกับเด็กๆว่า เมื่อครูพูดว่า"นม" ให้เด็กๆปรบมือ 2 ครั้ง เมื่อครูพูดว่า"ไข่" ให้เด็กๆกระโดด เมื่อครูพูดว่า"ผลไม้" ให้เด็กๆนั่งลง

หน่วยใต้ร่มเงาไม้

กิจกรรมเคลื่อนไหวพื้นฐาน

- ครูให้เด็กๆหาพื้นที่ของตัวเองโดยการกางแขนและหมุนไปรอบๆตัว

- ครูกำหนดสัญญาณการเคาะ เคาะ 1 ครั้งกระโดด 1 ครั้ง เคาะ 2 ครั้งกระโดด 2 ครั้ง เคาะ 3 ครั้งกระโดด 3 ครั้ง เคาะรัวให้กระโดดไปรอบๆอย่างอิสระ เคาะ 2 ครั้งติดกันคือหยุด

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

- ครูกำหนดมุม 4 มุมตามชื่อของต้นไม้ ดังนี้ ต้นมะม่วง ต้นโพธิ์ ต้นหูกระจง ต้นลีลาวดี ครูให้เด็กๆเคลื่อนไหวพื้นฐานจากนั้นเมื่อครูพูดชื่อต้นไม้ให้เด็กๆไปที่มุมนั้น

หน่วยตัวฉัน

กิจกรรมเคลื่อนไหวพื้นฐาน

- ครูให้เด็กๆหาพื้นที่ของตัวเองโดยการกางแขนและหมุนไปรอบๆตัว

- ครูกำหนดสัญญาณการเคาะ เคาะ 1 ครั้งก้าว 1 ก้าว เคาะ 2 ครั้งก้าว 2 ก้าว เคาะ 3 ครั้งก้าว 3 ก้าว เคาะรัวให้วิ่งไปรอบๆอย่างอิสระ เคาะ 2 ครั้งติดกันคือหยุด

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

- ครูกำหนดมุม 4 มุมตามชื่อของอวัยวะ ดังนี้ ตา(คลินิกตา) หู(คลินิกหู) จมูก(คลินิกจมูก) ปาก(คลินิกปาก) ครูให้เด็กๆเคลื่อนไหวพื้นฐานจากนั้นเมื่อครูพูดชื่อคลินิกไหนให้เด็กๆไปที่มุมนั้น

หน่วยประสาทสัมผัสทั้ง 5 (กลุ่มดิฉัน)

กิจกรรมเคลื่อนไหวพื้นฐาน

- ครูให้เด็กๆหาพื้นที่ของตัวเองโดยการกางแขนและหมุนไปรอบๆตัว

- ครูกำหนดสัญญาณการเคาะ เคาะ 1 ครั้งก้าว 1 ก้าว เคาะ 2 ครั้งก้าว 2 ก้าว เคาะ 3 ครั้งก้าว 3 ก้าว เคาะรัวให้วิ่งไปรอบๆอย่างอิสระ เคาะ 2 ครั้งติดกันคือหยุด

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

- ครูกำหนดมุม 4 มุมตามชื่อของอวัยวะ ดังนี้ ตา(ร้านแว่นตา) หู(ร้านลำโพง) จมูก(ร้านน้ำหอม) ปาก(ร้านอาหาร) ครูให้เด็กๆเคลื่อนไหวพื้นฐานจากนั้นเมื่อครูพูดชื่อร้านไหนให้เด็กๆไปที่มุมนั้น

ข้อเสนอแนะจากอาจารย์ คือ ในขณะที่บอกให้เด็กๆไปที่มุมของร้านต่างๆควรบอกด้วยว่าเด็กใช้ประสาทส่วนไหนในการรับรู้

หน่วยผลไม้

กิจกรรมเคลื่อนไหวพื้นฐาน

- ครูให้เด็กๆหาพื้นที่ของตัวเองโดยการทำท่าทางเปิดประตู

- ครูกำหนดสัญญาณการเคาะ เคาะ 1 ครั้งกระโดดขาเดียว 1 ครั้ง เคาะ 2 ครั้งกระโดดขาเดียว 2 ครั้ง เคาะ 3 ครั้งกระโดดขาเดียว 3 ครั้ง เคาะรัวให้กระโดดขาเดียวไปรอบๆอย่างอิสระ เคาะ 2 ครั้งติดกันคือหยุด

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

- ครูสอนเด็กๆร้องเพลงผลไม้

- ให้เด็กๆแบ่งกลุ่ม 5 คนช่วยกันคิดท่าทางประกอบเพลง

- ให้แต่ละกลุ่มออกมานำเพื่อนๆทำท่าทางประกอบเพลง

หน่วยผีเสื้อ

กิจกรรมเคลื่อนไหวพื้นฐาน

- ครูให้เด็กๆหาพื้นที่ของตัวเองโดยการกางแขนและหมุนไปรอบๆตัว

- ครูให้เด็กๆทำท่าทางผีเสื้อกำลังบินและบินไปตามจังหวะการเคาะของครู เคาะ 2 ครั้งติดกันคือหยุด

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

- ครูให้เด็กๆทำท่าทางผีเสื้อกำลังบินและบินไปตามจังหวะการเคาะของครู เมื่อครูพูดว่าจับกลุ่ม 3 คนให้เด็กๆจับกลุ่ม 3 คน

หน่วยบ้านแสนสุข

กิจกรรมเคลื่อนไหวพื้นฐาน

- ครูให้เด็กๆหาพื้นที่ของตัวเองโดยการกางแขนและหมุนไปรอบๆตัว

- ครูกำหนดสัญญาณการเคาะ เคาะ 1 ครั้งก้าวด้วยปลายเท้า 1 ก้าว เคาะ 2 ครั้งก้าวด้วยปลายเท้า 2 ก้าว เคาะ 3 ครั้งก้าวด้วยปลายเท้า 3 ก้าว เคาะรัวให้วิ่งด้วยปลายเท้าไปรอบๆอย่างอิสระ เคาะ 2 ครั้งติดกันคือหยุด

กิจกรรมสัมพันธ์เนื้อหา

- ครูกำหนดมุม 4 มุมตามชนิดของบ้าน ดังนี้ บ้านไม้ บ้านปูน บ้านฟาง บ้านดิน ครูให้เด็กๆเคลื่อนไหวพื้นฐานจากนั้นเมื่อครูพูดชนิดของบ้านให้เด็กๆไปที่มุมนั้น

ทักษะที่ได้รับ

                        - ทักษะการคิด                     

                        - ทักษะการวางแผน

                        - ทักษะการแก้ไขปัญหา

                     

การประยุกย์ใช้

                        - นำไปใช้ในการวางแผนการเรียนการสอน

บรรยากาศภายในห้องเรียน

                         - อากาศเย็น แสงส่องเข้ามาในห้องเรียนพอสมควร

ประเมินตนเอง

                        - ตั้งใจฟังอาจารย์

                        - ให้ความร่วมมือกับกิจกรรมเป็นอย่างดี

ประเมินเพื่อน

                       - เพื่อนๆทุกคนให้ความร่วมมือกับกิจกรรมเป็นอย่างดี

ประเมินอาจารย์

                        - แต่งกายสุภาพเรียบร้อย

                        - มีน้ำเสียงที่น่าฟัง พูดเสียงดังฟังชัด

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 8

วันจันทร์ ที่ 5 มีนาคม พ.ศ.2561

เวลา 08.30 - 11.30 น.

เนื้อหาการเรียน

                            - สาระที่ควรเรียนรู้ ที่ได้กำหนดเป็นหัวข้อใหญ่ๆ เพื่อให้ครูจัดการเรียนการสอนตามบริบท ครูสามารถเลือกเนื้อหาตามบริบทของท้องถิ่น

1. เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก

เด็กควรรู้จักชื่อ นามสกุล รูปร่าง หน้าตาของตน รู้จักอวัยวะต่างๆ และวิธีระวังรักษาร่างกายให้สะอาด ปลอดภัย มีสุขอนามัยที่ดี เรียนรู้ที่จะเล่นและ ทำสิ่งต่างๆด้วยตนเองคนเดียวหรือกับผู้อื่น ตลอดจนเรียนรู้ที่จะแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก และแสดงมารยาทที่ดีทั้งนี้ เมื่อเด็กมีโอกาสเรียนรู้เรื่องราวเกี่ยวกับตนเองแล้ว เด็กควรจะเกิดแนวคิดดังนี้

ฉันมีชื่อตั้งแต่เกิด ฉันมีเสียง รูปร่างหน้าตาไม่เหมือนใคร ฉันภูมิใจที่เป็น ตัวฉันเองเป็นคนไทยที่ดี มีมารยาท มีวินัย รู้จักแบ่งปัน ทำสิ่งต่างๆ ด้วยตนเอง เช่น แต่งตัว แปรงฟัน รับประทานอาหาร  ฯลฯ          

ฉันมีอวัยวะต่างๆ  เช่น ตา หู จมูก ปาก  ขา  มือ  ผม นิ้วมือ  นิ้วเท้า ฯลฯ และ ฉันรู้จักวิธีรักษาร่างกายให้สะอาด  ปลอดภัย  มีสุขภาพดี

ฉันต้องรับประทานอาหารที่มีประโยชน์ออกกำลังกายและพักผ่อนเพื่อให้ร่างกายเจริญเติบโต

ฉันเรียนรู้ข้อตกลงต่างๆรู้จักระมัดระวังรักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่นเมื่อทำงาน   เล่นคนเดียวและเล่นกับผู้อื่น

ฉันอาจรู้สึกดีใจ เสียใจ โกรธ  เหนื่อยหรืออื่นๆ แต่ฉันเรียนรู้ที่จะแสดงความรู้สึกในทางที่ดี และเมื่อฉันแสดงความคิดเห็นหรือทำสิ่งต่างๆด้วยความคิดของตนเองแสดงว่าฉันมีความคิดสร้างสรรค์ ความคิดของฉันเป็นสิ่งสำคัญ แต่คนอื่นก็มีความคิดที่ดีเหมือนฉันเช่นกัน

2. เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก

                        เด็กควรได้มีโอกาสรู้จักและรับรู้เรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัว สถานศึกษา ชุมชน รวมทั้งบุคคลต่างๆที่เด็กต้องเกี่ยวข้อง หรือมีโอกาสใกล้ชิดและมีปฏิสัมพันธ์ในชีวิตประจำวัน ทั้งนี้ เมื่อเด็กมีโอกาสเรียนรู้แล้วเด็กควรเกิดแนวคิด ดังนี้

                       ทุกคนในครอบครัวของฉันเป็นบุคคลสำคัญ ต้องการที่อยู่อาศัย  อาหาร  เสื้อผ้า  และยารักษาโรค  รวมทั้งต้องการความรัก  ความเอื้ออาทร  ช่วยดูแลซึ่งกันและกัน  ช่วยกันทำงานและปฏิบัติตามข้อตกลงภายในครอบครัว  ฉันต้องเคารพ เชื่อฟังพ่อแม่และผู้ใหญ่ในครอบครัว  ปฏิบัติตนให้ถูกต้องตามกาลเทศะ  ครอบครัวของฉันมีวันสำคัญต่างๆ  เช่น  วันเกิดของบุคคลในครอบครัว  วันทำบุญบ้าน ฯลฯ  ฉันภูมิใจในครอบครัวของฉัน 

                       สถานศึกษาของฉันมีชื่อเป็นสถานที่ที่เด็กๆมาทำกิจกรรมร่วมกันและทำให้ได้เรียนรู้สิ่งต่างๆมากมาย สถานศึกษาของฉันมีคนอยู่ร่วมกันหลายคน ทุกคนมีหน้าที่ รับผิดชอบ ปฏิบัติตามกฏระเบียบ ช่วยกันรักษาความสะอาดและทรัพย์สมบัติของสถานศึกษา  ส่วนครูรักฉันและเอาใจใส่ดูแลเด็กทุกคน เวลาทำกิจกรรมฉันและเพื่อนจะช่วยกันคิด ช่วยกันทำ รับฟังความคิดเห็น และรับรู้ความรู้สึกซึ่งกันและกัน

                       ท้องถิ่นของฉันมีสถานที่ บุคคล แหล่งวิทยากร แหล่งเรียนรู้ต่างๆที่สำคัญ คนในท้องถิ่นที่ฉันอาศัยอยู่มีอาชีพที่หลากหลาย  เช่น ครู แพทย์ ทหาร ตำรวจ ชาวนา ชาวสวน พ่อค้า แม่ค้า ฯลฯ ท้องถิ่นของฉันมีวันสำคัญของตนเอง  ซึ่งจะมีการปฏิบัติกิจกรรมที่แตกต่างกันไป

                      ฉันเป็นคนไทย มีวันสำคัญของชาติ ศาสนาและพระมหากษัตริย์ มี วัฒนธรรม  ขนบธรรมเนียมประเพณีหลายอย่าง ฉันและเพื่อนนับถือศาสนา หรือมีความเชื่อที่เหมือนกันหรือแตกต่างกันได้ ศาสนาทุกศาสนาสอนให้ทุกคนเป็นคนดี ฉันภูมิใจที่ฉันเป็นคนไทย

3. ธรรมชาติรอบตัว

                         เด็กควรจะได้รู้จักสิ่งมีชีวิตที่เป็นต้นไม้ ดอกไม้ สัตว์ รวมทั้งความเปลี่ยนแปลงของโลกที่แวดล้อมเด็กตามธรรมชาติ เช่น ฤดูกาล กลางวัน กลางคืนฯลฯ แนวคิดที่ควรให้เกิดหลังจากเด็กเรียนรู้ธรรมชาติรอบตัว  มีดังนี้

                         ธรรมชาติรอบตัวฉันมีทั้งสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต สิ่งมีชีวิตต้องการอากาศ แสงแดด น้ำและอาหารเพื่อเจริญเติบโต  สิ่งมีชีวิตสามารถปรับตัวให้เข้ากับลักษณะอากาศ ฤดูกาล และยังต้องพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน  สำหรับสิ่งไม่มีชีวิต  เช่น น้ำ หิน ดิน ทรายฯลฯ  มีรูปร่าง สี ประโยชน์และโทษต่างกัน

                      ลักษณะอากาศรอบตัวแต่ละวันอาจเหมือนหรือแตกต่างกันได้  บางครั้งฉันทายลักษณะอากาศได้จากสิ่งต่างๆรอบตัว เช่น เมฆ ท้องฟ้า ลมฯลฯในเวลากลางวันเป็นช่วงเวลาที่ดวงอาทิตย์ขึ้นจนดวงอาทิตย์ตกคนส่วนใหญ่จะตื่นและทำงาน ส่วนฉันไปโรงเรียนหรือเล่น เวลากลางคืนเป็นช่วงเวลาที่ดวงอาทิตย์ตกจนดวงอาทิตย์ขึ้น ฉันและคนส่วนใหญ่จะนอนพักผ่อนตอนกลางคืน

                         สิ่งแวดล้อมตามธรรมชาติรอบตัวฉัน เช่น ต้นไม้ สัตว์ น้ำ ดิน  หิน ทราย อากาศ ฯลฯ เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับชีวิตต้องได้รับการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้นรอบๆตัวฉัน เช่น บ้านอยู่อาศัย ถนนหนทาง สวนสาธารณะ สถานที่ต่างๆ ฯลฯ  เป็นสิ่งที่ใช้ประโยชน์ร่วมกัน ทุกคนรวมทั้งฉันช่วยกันอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและรักษาสาธารณสมบัติโดย ไม่ทำลายและบำรุงรักษาให้ดีขึ้นได้

4. สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก

เด็กควรจะได้รู้จักสิ่งของเครื่องใช้ยานพาหนะและการสื่อสารต่างๆที่ใช้อยู่ในชีวิตประจำวันของเด็ก ทั้งนี้เมื่อเด็กมีโอกาสเรียนรู้แล้วเด็กควรเกิดแนวคิด ดังนี้

สิ่งต่างๆรอบตัวฉันส่วนใหญ่มีสี ยกเว้นกระจกใส พลาสติกใส น้ำบริสุทธิ์ อากาศบริสุทธิ์ฉันเห็นสีต่างๆด้วยตา แสงสว่างช่วยให้ฉันมองเห็นสี สีมีอยู่ทุกหนทุกแห่งที่ฉันสามารถเห็น ตามดอกไม้ เสื้อผ้า อาหาร รถยนต์และอื่นๆ สีที่ฉันเห็นมีชื่อเรียกต่างๆกัน  เช่น แดง เหลือง น้ำเงินฯลฯ สีแต่ละสีทำให้เกิดความรู้สึกต่างกัน สีบางสีสามารถใช้เป็นสัญญาณ หรือสัญลักษณ์สื่อสารกันได้

สิ่งต่างๆรอบตัวฉันมีชื่อ ลักษณะต่างๆกันสามารถแบ่งตามประเภท ชนิด ขนาด สี รูปร่าง พื้นผิว วัสดุ รูปเรขาคณิต ฯลฯ

การนับสิ่งต่างๆทำให้ฉันรู้จำนวนสิ่งของและจำนวนนับนั้นเพิ่มหรือลดได้ฉันเปรียบเทียบสิ่งของต่างๆตามขนาด จำนวน น้ำหนักและจัดเรียงลำดับสิ่งของต่างๆตามขนาด ตำแหน่ง ลักษณะที่ตั้งได้

คนเราใช้ตัวเลขในชีวิตประจำวัน  เช่น  เงิน  โทรศัพท์  บ้านเลขที่ ฯลฯ ฉันรวบรวมข้อมูลง่าย ๆนำมาถ่ายทอดให้ผู้อื่นเข้าใจได้โดยนำเสนอด้วยรูปภาพ แผนภูมิ แผนผัง แผนที่ ฯลฯ

สิ่งที่ช่วยฉันในการชั่ง ตวง วัด มีหลายอย่าง เช่น เครื่องชั่ง ไม้บรรทัด สายวัด ถ้วยตวง ช้อนตวง เชือก วัสดุ  สิ่งของอื่นๆ บางอย่างฉันอาจใช้การคาดคะเนหรือกะประมาณ

เครื่องมือเครื่องใช้มีหลายชนิดและหลายประเภท เช่น เครื่องใช้ในการทำสวนการก่อสร้าง เครื่องใช้ภายในบ้านฯลฯ คนเราใช้เครื่องมือเครื่องใช้ต่างๆช่วยอำนวยความสะดวกในการทำงาน  แต่ขณะเดียวกันต้องระมัดระวังในเวลาใช้เพราะอาจเกิดอันตรายและเกิดความเสียหายได้ถ้าใช้ผิดวิธีหรือใช้ผิดประเภท  เมื่อใช้แล้วควรทำความสะอาด และเก็บเข้าที่ให้เรียบร้อย

ฉันเดินทางจากที่หนึ่งไปยังที่หนึ่งได้ด้วยการเดินหรือใช้ยานพาหนะ พาหนะบางอย่างที่ฉันเห็นเคลื่อนที่ได้โดยการใช้เครื่องยนต์ ลม ไฟฟ้าหรือคนเป็นผู้ทำให้เคลื่อนที่คนเราเดินทางหรือขนส่งได้ทั้งทางบก ทางน้ำ ทางอากาศ พาหนะที่ใช้เดินทาง เช่น รถยนต์ รถเมล์ รถไฟ  เครื่องบิน  เรือ  ฯลฯ  ผู้ขับขี่จะต้องได้รับใบอนุญาตขับขี่และทำตามกฎจราจรเพื่อความปลอดภัยของทุกคน และฉันต้องเดินบนทางเท้า ข้ามถนนตรงทางม้าลาย สะพานลอย หรือตรงที่มีสัญญาณไฟ เพื่อความปลอดภัยและต้องระมัดระวังเวลาข้าม

ฉันติดต่อสื่อสารกับบุคคลต่างๆได้หลายวิธี เช่น โดยการไปมาหาสู่ โทรศัพท์ โทรเลข จดหมาย จดหมายอิเลคทรอนิคส์ ฯลฯ และฉันทราบข่าวความเคลื่อนไหวต่างๆ รอบตัวด้วยการสนทนา ฟังวิทยุ ดูโทรทัศน์และอ่านหนังสือ หนังสือเป็นสื่อในการ ถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความรู้สึกไปยังผู้อ่าน ถ้าฉันชอบอ่านหนังสือ ฉันก็จะมีความรู้ ความคิดมากขึ้น ฉันใช้ภาษาทั้งฟัง พูด  อ่าน  เขียน เพื่อการสื่อความหมายในชีวิตประจำวัน

                            - การเลือกเรื่องที่จะสอน
1. ใกล้ตัวเด็ก

2. มีผลกระทบต่อเด็ก

                            - เมื่อได้หัวเรื่องแล้ว จัดทำ Mind Mapping เพื่อเป็นการแตกความคิดโดยการคิดวิเคราะห์ไปสู่การบูรณาการ
                            - การบูรณาการ สาระต่างๆทั้ง 6 สาระ ดังนี้ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษา ศิลปะ สุขศึกษา และสังคมศึกษา
คณิศาสตร์  : ดูจากกรอบมาตรฐาน

วิทยาศาสตร์ : เนื้อหาสาระจากวิทยาสตร์

ภาษา : ภาษาทั้งการฟัง การพูด การอ่านและการเขียน เช่น การเล่าประสบการณ์เดิม

สังคมศึกษา : ทักษะทางสังคม คุณธรรม 12 ประการ

                            - กิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม จัดกิจกรรมในรูปแบบบูรณาการ
การบูรณาการ เป็นลักษณะของความสัมพันธ์ของเรื่องต่างๆ
การบูรณาการ จะไปผ่านกิจกรรมเพื่อตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลของเด็กทั้ง 6 กิจกรรม
การเรียนรู้ คือ พฤติกรรมที่มีการเปลี่ยนแปลง
การเล่น คือ กิจกรรมที่ลงมือกระทำโดยเด็กได้เลือกและตัดสินใจ

                           - กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
              วัตถุประสงค์ของการเคลื่อนไหว
1. การฟังและปฏิบัติตามคำสั่ง
2. การเคลื่อนไหวตามข้อตกลง
3. การเคลื่อนไหวแบบผู้นำ ผู้ตาม
4. การเคลื่อนไหวประกอบเพลง

5. การเคลื่อนไหวตามคำบรรยาย

6. การเคลื่อนไหวแบบความจำ

               การเคลื่อนไหวพื้นฐาน คือ การเดิน การวิ่ง การก้าว การกระโดดทั้งขาเดียวและสองขา เป็นการกำกับด้วยจังหวะ จังหวะปกติ จังหวะเร็วหรือรัว จังหวะช้าและจังหวะหยุด (ควรเคาะจังหวะปกติก่อนแล้วจึงเคาะจังหวะช้า จังหวะเร็วหรือรัว) เช่น ให้เด็กๆเดินด้วยปลายเท้าตามจังหวะที่ครูเคาะ , ให้เด็กๆเดินด้วยส้นเท้าตามจังหวะที่ครูเคาะ
               การเคลื่อนไหวแบบสัมพันธ์เนื้อหา คือ การเคลื่อนไหวที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหา เช่น ครูร้องเพลงแมวแล้วเด็กๆเต้น , ครูบรรยานให้เด็กๆประกอบท่าทาง , ครูกำหนดมุมแล้วให้เด็กๆไปที่มุมนั้น

ทักษะที่ได้รับ

                        - ทักษะการคิด                     

                        - ทักษะการวางแผน

                        - ทักษะการแก้ไขปัญหา

                     

การประยุกย์ใช้

                        - นำไปใช้ในการวางแผนการเรียนการสอน

บรรยากาศภายในห้องเรียน

                         - อากาศเย็น แสงส่องเข้ามาในห้องเรียนพอสมควร

ประเมินตนเอง

                        - ตั้งใจฟังอาจารย์

                        - ให้ความร่วมมือกับกิจกรรมเป็นอย่างดี

ประเมินเพื่อน

                       - เพื่อนๆทุกคนให้ความร่วมมือกับกิจกรรมเป็นอย่างดี

ประเมินอาจารย์

                        - แต่งกายสุภาพเรียบร้อย

                        - มีน้ำเสียงที่น่าฟัง พูดเสียงดังฟังชัด